Đông đảo sinh viên rất hứng thú với Hội nghị nghiên cứu khoa học dành cho sinh viên được tổ chức lần đầu tiên tại Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai. Hoạt động này đã khơi gợi những mạch ngầm sáng tạo trong sinh viên và khẳng định họ luôn sẵn sàng đến với tri thức mới để hội nhập theo cách riêng của mình.

Nghiên cứu khoa học là một cuộc chơi giàu trí tuệ, giúp sinh viên có cơ hội vận dụng kiến thức thực hiện các ý tưởng trong quá trình học tập và phục vụ cho nghề nghiệp sau này”- TS. Nguyễn Văn Chiến- Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai khẳng định về những đề tài nhỏ nhưng có tính ứng dụng cao của sinh viên.

Một giờ thực hành môn hóa trong trường học. Ảnh: Đức Thụy

Đề tài “Bộ thí nghiệm điện học trung học cơ sở tự làm” của hai  sinh viên Phạm Tấn Trường và Vũ Thị Minh Nguyệt (Khoa Khoa học Tự nhiên) được Hội đồng khoa học đánh giá cao bởi tính ứng dụng của đề tài. Nhóm tác giả cho biết: “Bộ dụng cụ tuy rất đơn giản, dễ làm, dễ sử dụng; nguyên liệu dễ kiếm, giá thành rẻ nhưng nó có thể sử dụng vào quá trình nâng cao chất lượng dạy học bộ môn vật lý và công nghệ ở bậc THCS trên mọi miền Tổ quốc”. Đây cũng là sản phẩm giành huy chương vàng trong Hội thi Nghiệp vụ sư phạm lần thứ IV tại Thái Nguyên (tháng 11-2009).

Một đề tài khác không chỉ mang tính ứng dụng cao mà còn rất phù hợp với tình hình thực tế địa phương đó là “Bước đầu đánh giá ảnh hưởng của rác thải đến nguồn nước” (tại Biển Hồ và Cầu số 3) của hai sinh viên Vũ Thị Minh Nguyệt và Hoàng Thị Oanh (Khoa Khoa học Tự nhiên). Đây là đề tài cần thiết, trực tiếp đánh giá tác động môi trường và cách xử lý ở khu vực có tầm quan trọng, cung cấp nước cho toàn thành phố. Đề tài được minh họa bằng hình ảnh và thí nghiệm cụ thể cho thấy sự đầu tư rất nghiêm túc của hai tác giả. Từ trò chơi Domino được ứng dụng rộng rãi vào cuộc sống, sinh viên Nguyễn Thị Ngọc Ánh (Khoa Anh văn) có ý tưởng “Ứng dụng Domino vào dạy học từ vựng” áp dụng trong trường phổ thông đối với môn Anh văn giúp học sinh học từ vựng dễ dàng, hiệu quả, đặc biệt là ôn tập và nhớ được những từ vựng đã học.

Đề tài “Nhật ký học tập- biện pháp nhằm nâng cao tính tích cực tự học cho sinh viên Khoa Giáo dục Mầm non” của sinh viên Nguyễn Thị Phương Hảo (Khoa Giáo dục Mầm non) gây được sự chú ý bởi tính ứng dụng rộng rãi của đề tài cho các sinh viên. Nhật ký học tập giúp sinh viên khắc sâu bài học nhờ khả năng so sánh những ý kiến, lý giải của giáo viên và bạn học với những suy nghĩ của cá nhân, qua đó hình thành thói quen tư duy mới hướng đến sự tiếp nhận năng động, sáng tạo, khám phá. Một đề tài khá thú vị về món ăn dân dã của địa phương là “Cơm lam nước dừa” của sinh viên Bùi Thị Thanh Xuân (Khoa Khoa học Tự nhiên) được chú ý bởi đề tài lạ về món ăn quen. Một số đề tài đáng chú ý khác như “Mô phỏng bài toán xếp hậu, tháp Hà Nội, Quay khối lập phương” của nhóm 4 sinh viên Khoa Khoa học Tự nhiên, “Một số sai lầm của học sinh khi sử dụng khái niệm trong suy luận giải toán Tiểu học” của sinh viên Tạ Thị Huyền (Khoa Giáo dục Tiểu học)…

Chưa thật sự là những công trình nghiên cứu khoa học “tầm cỡ” do hạn chế về thời gian, kinh phí thực hiện, nhưng hoạt động này bước đầu đã giúp sinh viên định hình được phương pháp nghiên cứu, trải nghiệm những tri thức mới để có những sáng tạo riêng. TS. Nguyễn Văn Long- Chủ trì Hội nghị khoa học sinh viên cho biết: “Phong trào này đã nhận được sự hưởng ứng đông đảo của sinh viên. Bước đầu có thể còn hạn chế và khó khăn nhưng tôi tin rằng, nếu được đầu tư kỹ càng về nhân lực và tài chính, nghiên cứu khoa học sẽ trở thành hoạt động thiết thực, kết nối sinh viên với khoa học ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường, để các em có đủ nội lực, tự tin sẵn sàng hội nhập cuộc sống như tất cả các sinh viên được đào tạo ở môi trường chuyên nghiệp”.

Hoàng Ngọc