Nói về việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy của hệ thống Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú các huyện, ông Trịnh Đào Chiến- Phó Giám đốc Sở Giáo dục-Đào tạo tỉnh Gia Lai, nhận xét: “Qua khảo sát, Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú huyện Mang Yang là một trong những trường làm tốt công tác này”.

Ông Lê Hữu Phong- Hiệu trưởng Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú huyện Mang Yang- phấn khởi trao đổi: “Đầu năm, nhà trường đưa ra chỉ tiêu 50% tiết dạy sử dụng đèn chiếu, nhưng đến giờ, giáo viên đã áp dụng vào 80-90% tiết dạy”.

Phòng tin học của Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Mang Yang. Ảnh: Lam Nguyên

Ứng dụng công nghệ thông tin “mọi nơi, mọi lúc”

Với 6 máy chiếu do tỉnh và huyện trang bị, 100% bộ môn tại Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú huyện Mang Yang đã sử dụng máy chiếu trong giảng dạy, bắt đầu từ học kỳ I năm học 2008-2009. Ngoài ra, tất cả 16 giáo viên đều đã có laptop để phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào từng tiết dạy. Trước đó, để giúp giáo viên ứng dụng CNTT nhuần nhuyễn hơn, Ban Giám hiệu đã mở lớp tin học, mời chuyên gia về hướng dẫn cách soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Power Point và các phần mềm liên quan. “Chưa kể dàn máy vi tính gồm 32 máy tại phòng tin học của trường cũng đã được Viettel nối mạng… miễn phí. Phòng tin học bây giờ chẳng khác gì một thư viện điện tử”-ông Phong nói. Có thể hình dung 150 em học sinh (5 lớp) của trường đang được thụ hưởng một môi trường học tập tốt đến mức nào.

Không chỉ trong học tập mà các hoạt động ngoại khóa của trường cũng được ứng dụng CNTT đến mức tối đa. Các cuộc thi với chủ đề “Theo dòng lịch sử”, môi trường, học sinh đều sử dụng máy chiếu. Thậm chí, việc ra đề kiểm tra trong một số môn học cũng bằng… máy chiếu. Phương pháp này được các thầy cô đánh giá cao vì đã hạn chế tình trạng quay cóp (do thầy cô không phát thêm giấy tờ gì ngoài giấy làm bài), kết quả kiểm tra phản ánh đúng thực học của học sinh.

Chất lượng học tập được nâng lên

Rời khỏi phòng học tin học của trường, em Sầm Xuân Hòa (dân tộc Tày), học sinh lớp 7, cho hay: “Phương pháp dạy học bằng đèn chiếu giúp chúng em hiểu và tiếp thu bài nhanh hơn, do thầy cô củng cố thêm nhiều kiến thức khác ngoài sách vở. Nếu cần thông tin liên quan đến bài học, thầy cô cũng cho phép chúng em vào phòng học tin học để lên mạng tìm kiếm”.

Cô giáo Nguyễn Thị Hà- giáo viên Hóa- Sinh, cũng tỏ ra rất hào hứng với việc ứng dụng CNTT: “Trước giờ giáo viên chỉ dùng phấn, bảng nên khi tiếp cận với CNTT để soạn giáo án điện tử thì rất bỡ ngỡ. Nhưng khi quen rồi thì rất thú vị vì có thể truyền tải nhiều ảnh dưới hình thức động cho học sinh quan sát. Ngoài ra, giáo viên cũng được trang bị thêm một lượng kiến thức bổ ích về CNTT. Quả thật, nếu chúng tôi không tiếp cận kịp thời phương pháp giảng dạy mới thì sẽ bị lạc hậu mất”. Cô Hà đưa ra ví dụ: Môn Hóa thường có nhiều thí nghiệm, phương pháp dùng đèn chiếu sẽ trình bày nhiều thí nghiệm khác nhau giúp học sinh thấy được các hiện tượng, các phản ứng hóa học cụ thể, từ đó các em có thể làm thí nghiệm trong thực tế tốt hơn. Để có được những tiết học chất lượng như trên, giáo viên thường phải tìm tài liệu liên quan trên mạng Internet rồi tải xuống để đưa vào bài giảng.

Tuy nhiên, phương pháp này không phải là không có… nhược điểm. “Lúc đầu học sinh cũng bỡ ngỡ, không chú ý ghi bài mà chỉ thích thú nhìn các hình ảnh động trên màn chiếu. Không như cách dạy truyền thống, đặc trưng của dạy và học bằng máy chiếu là các ý của bài giảng đều lướt qua nhanh, nếu học sinh không biết chọn ý chính ghi vào vở thì sẽ không nắm được bài học”- cô Hà nói. Nhưng sau đó, các thầy cô đã có sáng kiến dùng một số biểu tượng đặt ở những ý quan trọng nhất, giúp học sinh lưu ý và ghi bài tốt hơn. Kết quả là học sinh mạnh dạn, sôi nổi, hứng thú; các bài kiểm tra cho thấy mặt bằng chất lượng cao hơn mọi năm. Đó là nhận xét của các giáo viên khi nói về hiệu quả của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy.

Lam Nguyên